Im Laufe eines Jahres gibt es eine Vielzahl von Aktivit\u00e4ten und Festen. Die Wichtigsten werden im Folgenden vorgestellt:
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Verschiedene Spielecken<\/em><\/p>\n\n\n\n Im Laufe des Vormittages haben die Kinder die M\u00f6glichkeit, in verschiedenen Spielbereichen au\u00dferhalb des Gruppenraumes ohne die Anwesenheit eines Erwachsenen zu spielen (z. B. Turnraum, Flur, Sternenzimmer, Kreativraum, anderer Gruppenraum).<\/p>\n\n\n\n Rahmenthema<\/mark><\/em><\/p>\n\n\n\n Geburtstag <\/mark><\/p>\n\n\n\n Waldwoche<\/em><\/p>\n\n\n\n Mitbringtag<\/em><\/p>\n\n\n\n Zahlenla<\/em>nd<\/p>\n\n\n\n Dinotreff<\/em><\/p>\n\n\n\n Wir m\u00f6chten unsere \u201eGro\u00dfen\u201c jedoch etwas hervorheben. Die Kinder im letzten Jahr vor der Einschulung hei\u00dfen \u201eDinos\u201c. Diese Gruppe trifft sich einmal in der Woche zum \u201eDinotreff\u201c. Hier geht es darum, dass sich die Kinder als Gruppe erleben und ein Gemeinschaftsgef\u00fchl entwickeln. Ziel dieses Treffen ist es also nicht, schulische Inhalte zu vermitteln und vorzugreifen, sondern wir wollen vielmehr eine gute Grundlage f\u00fcr den Schulalltag schaffen.<\/p>\n\n\n\n Wir haben den Anspruch, in diesen Treffen Inhalte zu bestimmten Themen zu vermitteln, Konzentration und Ausdauer zu f\u00f6rdern, sowie F\u00e4higkeiten und Fertigkeiten auszubilden. Die Kinder werden behutsam auf die Schule mit Themen wie Selbstst\u00e4ndigkeit, Verantwortungsbewusstsein, Konfliktbew\u00e4ltigung, aber auch Schwung\u00fcbungen, Farben und Formen, Verkehrserziehung usw. vorbereitet. Dies geschieht in Form von praktischen \u00dcbungen, Bewegung, Theater, Tanz und Vieles mehr. Einen Teil des Dinotreffs bilden auch Exkursionen zu verschiedenen Einrichtungen wie z. B. Gro\u00dfk\u00fcche, Kirche, 1. Hilfe, Polizei, Heimatmuseum, Imker, Feuerwehr.<\/p>\n\n\n\n Vorlesepate<\/mark><\/em><\/p>\n\n\n\n Spielpate<\/em><\/p>\n\n\n\n Gesundes Fr\u00fchst\u00fcck<\/em><\/p>\n\n\n\n Turntag<\/em><\/p>\n\n\n\n Musikalische Fr\u00fcherziehung<\/em><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Weitere Feste und Aktivit\u00e4ten<\/em><\/p>\n\n\n\n Kindersprachscreening (KISS)<\/strong><\/p>\n\n\n\n Einer unserer Schwerpunkte in der p\u00e4dagogischen Arbeit, ist eine gute Sprach- und Sprechentwicklung bei den Kindern zu f\u00f6rdern. Daf\u00fcr wird viel gelesen, gesungen und ausgesuchte Spiele gespielt.<\/p>\n\n\n\n Alle Kinder fangen direkt nach der Geburt an mit ihren Bezugspersonen zu kommunizieren. Im Laufe der Jahre entwickeln sich die Aussprache, der Wortschatz, die Satzbildung und die Grammatik. Im Alter von ca. 4,5 Jahren sollte diese Entwicklung abgeschlossen sein.<\/p>\n\n\n\n Das hessische Ministerium f\u00fcr Soziales und Integration hat 2008 das Kindersprachscreening (KISS) ins Leben gerufen. 2012 haben sich 2 Erzieherinnen unserer Kindertagesst\u00e4tte (Isolde Bargon und B\u00e4rbel Weeber) zu KISS-Erzieherinnen ausbilden lassen und nehmen regelm\u00e4\u00dfig an Fortbildungen teil.<\/p>\n\n\n\n Wie funktioniert KISS?<\/em><\/p>\n\n\n\n Eltern, die Kinder im Alter von 4 bis 4,5 Jahren haben, wird angeboten, ihre Kinder am Sprachscreening teilnehmen zu lassen. Sie bekommen dazu eine Einverst\u00e4ndniserkl\u00e4rung und einen Fragenbogen, wie sie ihr Kind sprachlich einsch\u00e4tzen. Auch die zertifizierte Erzieherin f\u00fcllt einen solchen Bogen aus.<\/p>\n\n\n\n Das Screening selbst, wird sehr spielerisch gemacht. Den Kindern wird ein Wimmelbild gezeigt, zu dem die Spracherzieherin, verschiedene Fragen stellt oder S\u00e4tze beginnt, die das Kind automatisch vervollst\u00e4ndigt. Wir \u201ezaubern\u201c gemeinsam mit dem Zauberstab und spielen mit Hilfe des Bildes „Detektiv“. Die Kinder haben viel Spa\u00df dabei, denn sie werden nicht berichtigt und haben so nichts falsch gemacht!<\/p>\n\n\n\n Getestet wird:<\/p>\n\n\n\n In unserer Einrichtung testen wir immer mit beiden zertifizierten Erzieherinnen, wobei die Gruppenerzieherin den Test macht und die andere den Test auswertet. So kann sich die Gruppenerzieherin voll und ganz auf das Kind konzentrieren.<\/p>\n\n\n\n Sp\u00e4ter wird die Auswertung, der Eltern- und Erzieherfragebogen und die Einverst\u00e4ndniserkl\u00e4rung der Eltern zu einem Logop\u00e4den geschickt, der den Bogen auswertet. Die Eltern, bekommen dann eine R\u00fcckmeldung des Logop\u00e4den mit eventuellen Tipps und Vorschl\u00e4gen zur weiteren Sprachf\u00f6rderung.<\/p>\n\n\n\n Das Kindersprachscreening ist f\u00fcr alle freiwillig, kann aber eine wunderbare Chance f\u00fcr das Kind sein und eine Unterst\u00fctzung f\u00fcr die Eltern.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Im Laufe eines Jahres gibt es eine Vielzahl von Aktivit\u00e4ten und Festen. Die Wichtigsten werden im Folgenden vorgestellt: Verschiedene Spielecken Im Laufe des Vormittages haben die Kinder die M\u00f6glichkeit, in verschiedenen Spielbereichen au\u00dferhalb des Gruppenraumes ohne die Anwesenheit eines Erwachsenen zu spielen (z. B. Turnraum, Flur, Sternenzimmer, Kreativraum, anderer Gruppenraum). 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W\u00e4hrend des Kindergartenjahres besch\u00e4ftigen wir uns mit einem bestimmten Thema, zu dem wir Spiele, Lieder, Gespr\u00e4che, Experimente, Geschichten oder \u00c4hnliches anbieten. Das aktuelle Rahmenthema kann dem Aushang neben den Gruppent\u00fcren, an der Haust\u00fcr oder aus einem Elternbrief entnommen werden.<\/p>\n\n\n\n
Jedes Geburtstagskind feiert seinen Geburtstag in der jeweiligen Gruppe und bringt ein Fr\u00fchst\u00fcck f\u00fcr die Gruppe mit.<\/p>\n\n\n\n
<\/mark>Zweimal im Jahr (Fr\u00fchling und Herbst) gehen die beiden \u00e4ltesten Jahrg\u00e4nge eine Woche t\u00e4glich in den Wald, um diesen zu erforschen und Tiere und Natur kennenzulernen. Die Kinder erleben dabei, wie der Wald zu verschiedenen Jahreszeiten aussieht und lernen dort eine Anpassung an die Gegebenheiten, R\u00fccksichtnahme auf Pflanzen und Tiere und haben keine vorgefertigten Spielsachen zur Verf\u00fcgung. Wir wollen uns im Wald bewegen, Erfahrungen sammeln, Grenzen austesten und einfach mit allen Sinnen die Natur erleben.<\/p>\n\n\n\n
Einmal in der Woche d\u00fcrfen die Kinder ein Spielzeug oder Pl\u00fcschtier von zu Hause mitbringen. An den anderen Tagen bleiben eigene Spielsachen zu Hause. Die Kinder m\u00fcssen auf die mitgebrachten Sachen selbst achten. Wir \u00fcbernehmen keine Verantwortung.<\/p>\n\n\n\n
Einmal pro Woche werden die Kinder im vorletzten Kindergartenjahr mit dem Lernkonzept \u201eZahlenland\u201c spielerisch an Zahlen und Mengenlehre herangef\u00fchrt. Hier lernen die Kinder durch eigene Aktivit\u00e4ten, Erfahrungen und Gespr\u00e4che die Eigenschaften von Zahlen kennen. Es wird eine Vorstellung vom Zahlenbegriff entwickelt. Wir haben uns f\u00fcr dieses Angebot entschieden, da wir festgestellt haben, dass die mathematische F\u00f6rderung im Alltag nicht in dem Ma\u00dfe ausgepr\u00e4gt ist, wie die sprachliche F\u00f6rderung.<\/p>\n\n\n\n
Wir sind der Ansicht, dass jegliche Erziehung, jeder Eindruck, jede F\u00f6rderung vom Zeitpunkt der Geburt bis zur Einschulung elementare Entwicklungsschritte sind und somit wichtig f\u00fcr die Vorbereitung zur Schule. In seiner gesamten Entwicklung, in seinem Erleben des Alltags, im Spiel au\u00dfer Haus und Zuhause erwirbt ein Kind F\u00e4higkeiten und Fertigkeiten, die es f\u00fcr die Schulf\u00e4higkeit ben\u00f6tigt. Vor allem das Leben in einer Gemeinschaft, auf andere Menschen zugehen, zuh\u00f6ren und sich konzentrieren k\u00f6nnen, Ausdauer zu haben, soziale Verhaltensweisen im Miteinander zu erleben, sind wichtige Bausteine f\u00fcr den Start in die Schule. Ein gezieltes Vorbereiten auf den Schulbesuch ist eigentlich unter diesen Gesichtspunkten kaum erforderlich, denn all diese Dinge erf\u00e4hrt ein Kind im Alltag.<\/p>\n\n\n\n
Einmal pro Woche (nach M\u00f6glichkeit) liest ein Vorlesepate den Kindern in einer Kleingruppe Bilderb\u00fccher oder Geschichten vor. Die Kinder k\u00f6nnen selbst entscheiden, ob sie an diesem Angebot teilnehmen m\u00f6chten.<\/p>\n\n\n\n
Einmal pro Woche (nach M\u00f6glichkeit) spielt ein Spielpate mit den Kindern in einer Kleingruppe Tisch- und Kartenspiele. Die Kinder k\u00f6nnen selbst entscheiden, ob sie an diesem Angebot teilnehmen m\u00f6chten.<\/p>\n\n\n\n
Einmal im Monat findet ein Fr\u00fchst\u00fcck Buffet-Form statt. Angeboten wird M\u00fcsli, Naturjoghurt, Milch und Obst oder Gem\u00fcse. Das Obst und Gem\u00fcse bringen die Kinder mit. Die anderen Zutaten werden von der Hauswirtschaftskraft besorgt.<\/p>\n\n\n\n
Einmal pro Woche gehen wir mit den Kindern turnen, um durch angeleitete Aktivit\u00e4ten Bewegungsanl\u00e4sse zu schaffen. Ansonsten k\u00f6nnen die Kinder den Turnraum auch in Kleingruppen ohne die Anwesenheit einer p\u00e4dagogischen Fachkraft nutzen.<\/p>\n\n\n\n
Einmal pro Woche findet nachmittags musikalische Fr\u00fcherziehung statt. Diese bietet den Kindern die erste M\u00f6glichkeit, sich \u00fcber das allt\u00e4gliche Singen hinaus intensiver mit Musik zu besch\u00e4ftigen. Die Kinder werden durch Singen, Musik und Bewegung (Tanz), H\u00f6rtraining, Musizieren auf Orff\u2019schen Instrumenten und altersgerechte Instrumentenkunde spielerisch, aber systematisch mit der Musik und ihren Ph\u00e4nomenen vertraut gemacht. Dadurch werden neben vielem anderen insbesondere das Rhythmusgef\u00fchl, die Entwicklung von Klangvorstellungen und die Kreativit\u00e4t nachhaltig gef\u00f6rdert. Somit schafft die Musikalische Fr\u00fcherziehung die beste Ausgangslage f\u00fcr ein sp\u00e4teres Erlernen eines Instruments.<\/p>\n\n\n\n\n
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